لكبيرالمولوع
لايختلف اثنان بأن الفضاء المدرسي قد أصبح أكثر من ذي قبل جزءاً لا يتجزأ من العملية التربوية والتعليمة، بل يعتبر مكونا أساسيا من مكونات الفعل التربوي والتعليمي. كما يمكن القول بأن الفضاء المدرسي له ارتباطه عضوي لصيق بالشروط الضرورية اللازمة لإنجاح العملية التربوية والتعليمية داخل المدرسة “الفضاء المدرسي ببنياته وتجهيزاته ووسائله، يلعب دورا حاسما في إنجاح أو فشل الفعل التعليمي؛ مما جعل الوزارة تعي به، وتفرده بالمذكرة رقم:88 بتاريخ 9 جمادى الأولى1424 الموافق لـ:10 يوليوز 2003م وفى هدا الصدد قال مجدوب عز الدين رئيس جمعية اوليلء واباء الثلاميد بمركزية النكار جماعة سيدي عيسى اقليم الفقيه بن صالح “وبما ان الفضاء المدرسي ينقسم إلى جزأين أساسيين وهما: الفضاء الداخلي للمدرسة، والفضاء الخارجي بما في ذلك المحيط الخارجي للمدرسة، فإن لكل منهما خصوصيات ومتطلبات تساهم في سيرورة العملية التربوية والتعليمية لكي تتمكن المدرسة من تحقيق متطلباتها وتحصل على رضى المجتمع. وكما أشرنا سابقاً، فلا يمكن أن نتوقع من مدرسة أن توفي بالغرض المطلوب وبالمردودية المتوخاة وسقفها تبللُ قطراتُه دفاتر التلاميذ، أو يكاد يخر فوق رؤوس هؤلاء الصغار.
فبجماعة سيدي عيسى بإقليم الفقيه بن
صالح، وبمركزية النكار الابتدائية التي بنيت
سنة 1958 قامت جمعية اباء واولياء
التلاميذ اعتمادا على شراكات متعددة لتأهيل المؤسسة المركزية الابتدائية النكار التي يستنفيد منها 523 تلميذة وتلميذ
منها 232 تلميذة بمرافق مهمة من ضمنها
ملعب للقرب ومرافق صحية وسقيفة معززة بمكتبة
وحجرات دراسية ومساحات خضراء وسور،
كما عملوا على ربطها بالماء
الشروب، ما جعلها تتأهل إلى المؤسسات الإيكولوجية الجديدة.
عن هذه الإنجازات،
أوضح عز الدين مجدوب رئيس جمعية آباء وأولياء تلامذة مؤسسة النكار المستقلة، أن تأهيل مرافق المؤسسة يأتي
في سياق الجهود التي يبدلها أعضاء مكتب
الجمعية بشراكة مع عدد من المتدخلين من أجل تحسين جودة التعليم وتحقيق تدبير أفضل
للمدرسة العمومية. وأشار إلى أن هذه
الجهود، استهدفت بالأساس البنية التحتية للمؤسسة، حيث جرى إعادة تأهيل عدد من الحجرات وبناء مرافق صحية
وخلق فضاءات خضراء مع تبليط أرضية مساراتها وإنجاز سقائف للتلاميذ معززة بمكتبة
للمراجعة، كما تم ربط المؤسسة بالماء الشروب ومياه ثقب مائي للسقي.
و أبرز عز الدين
مجدوب أن تحقيق هذه الإنجازات التي غيرت معالم المؤسسة، جاء في إطار شراكة بين
المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، وقطاع الشباب والرياضة والمجلسين الاقليمي
والجماعي بالإضافة الى جمعية آباء وأولياء التلاميذ والمديرية الاقليمية لقطاع
التربية.وعلى المستوى الإجتماعي، أفاد
الفاعل الجمعوي ذاته، أن حوالي 60 تلميذا، يستفيدون سنويا، بدعم من
الجمعية، من المخيمات الوطنية، وذلك تحفيزا لهم على الدراسة من خلال التنافس على
المراتب الأولى.
من جانبه، كشف إداح
عبد الله، أمين مال الجمعية وأحد قيدومي تلامذة مدرسة النكار، أن المؤسسة التي
يعود تاريخ تأسيسها إلى آواخر الخمسينيات تعززت بملعب للقرب من الجيل العصري، ما
جعلها تنفتح على محيطها من خلال توفير فضاء رياضي لكافة محبي الرياضة بدوار النكار
خاصة خارج أوقات العمل.
وأكد نور الدين كاني،
مدير المؤسسة، أن هذه المرافق الصحية والرياضية تكتسي أهمية قصوى، لأنها تمنح
للمؤسسة التي يتجاوز عدد تلامذتها 320 تلميذ، أدوارها الطلائعية في بناء الجسم
والعقل، عبر توفير مناخ ملائم للأطر التربوية بغية تحقيق مردودية أفضل. وأضاف
ألمسؤول ذاته” أنه بعد تدخل المديرية الاقليمية لوزارة التربية بالفقيه بن صالح،
وتنزيل عدد من الشراكات التي انجزت في هذا الإطار، تمكنت المؤسسة من انتزاع مواصفات المؤسسة
التعليمية العمومية الحقة ذات التدبير الأفضل والحكامة الجيدة. وذكر المتحدث أن
الموسم الدراسي الحالي لم يسجل أية إصابة بوباء كورونا كوفيد 19، في صفوف التلاميذ بسبب التطبيق
الفعلي للإجراءات الوقائية التي اتخذتها الإدارة التربوية بتنسيق مع جمعية آباء
وأولياء التلاميذ وباقي المتدخلين. يدك
ران مدرسة النكار المركزية يستفيد بها
حوالى 400ثلميد من الدعم الاجتماعي و278 اسرة تستفيد من برنامج تيسير من مختلف
المستويات وبها 56 تلميذ يستفيدون من التعليم الاولي السنة الثانية اولى و23 صلميد
يستفيدون من التعليم الاولي اولي بالمؤسة
10 حجرات و01 في طور الانجاز كما تظم 15 اطار تربوي واطار اداري و03 للخدمات منها
02 حلراس الامن ومنظفة
.
تقرير لكبير المولوع
إرسال تعليق
إضافة تعليق على الموضوع مع عدم تضمنه لعبارات مسيئة
شكرا على مشاركتكم