ورزازات : قافلة للتعبئة المجتمعية للإدماج المباشر بجماعتي خزامة وإمي نولاون

 

ورزازات : عبد الرحيم الخايف.

تنفيذا لمقتضيات القانون الإطار رقم 17-51، المتعلقة بمواصلة الجهود الرامية إلى تحقيق إلزامية التعليم الأساسي، وتعزيزا للمكتسبات الوطنية في مجال النهوض بتربية وتعليم جميع الأطفال دون تمييز من خلال توسيع وتجويد العرض التربوي وتنفيذ الإجراءات النوعية والتدابير المدرجة في خارطة الطريق 2022-2026 المتعلقة بتأمين التمدرس الاستدراكي، وتفعيلا لاتفاق إعلان مراكش مارس 2020، والالتزامات المتضمنة في اتفاقية الشراكة والتعاون الموقعة بين الوزارة ورئاسة النيابة العامة في مجال إعمال إلزامية التعليم الأساسي، والحد من ظاهرة الانقطاع عن الدراسة، اللذان يساهمان بشكل مباشر في مكافحة زواج القاصر، وتنفيذا لما جاء بالمذكرة الوزارية الخاصة بالاستعداد للدخول المدرسي 2023-2022 المتعلقة بمواصلة تعميم التمدرس وتحقيق إلزامية التعليم بإيلاء أهمية خاصة لعملية التحسيس والتعبئة من أجل تشجيع التسجيل وإعادة التسجيل بمرحلة التعليم الالزامي، نظمت المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بورزازات قافلة للتعبئة المجتمعية للإدماج المباشر برسم الموسم الدراسي 2022-2023 يوم 05 أكتوبر 2022 بالجماعة الترابية لخزامة ويوم 12 أكتوبر 2022 بالجماعة الترابية لإمي نولاون، وذلك بحضور رؤساء المؤسسات التعليمية بالجماعتين الترابيتين، والمنتخبين، والسلطات المحلية، وممثلي جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ وجمعيات المجتمع المدني.

وخلال اللقاءين تم تقديم عرض من طرف المديرية الإقليمية لورزازات تناول المحاور التالية:

1 - السياق العام والمرجعيات الأساسية لقافلة التعبئة المجتمعية للإدماج المباشر بالجماعتين الترابيتين لخزامة وإمي نولاون؛

2 - البنيات المادية والتربوية بالجماعتين الترابيتين؛

3 -الدعم الاجتماعي بالجماعيتين الترابيتين؛

4 - مشاريع تأهيل المؤسسات التعليمية بالجماعتين الترابيتين.

كما تمت بمناسبة قافلة التعبئة المجتمعية للإدماج المباشر برسم الموسم الدراسي 2022-2023 بورزازات، مناقشة مختلف القضايا التي تهم قطاع التربية والتكوين بالجماعتين الترابيتين لخزامة وإمي نولاون.

وتهدف قافلة التعبئة المجتمعية للإدماج المباشر برسم الموسم الدراسي 2022-2023 والتي نظمتها المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بورزازات، إلى التحسيس بظاهرة الانقطاع الدراسي وإعادة التسجيل والاندماج المباشر للتلاميذ المنقطعين بالمؤسسات التعليمية أو بمراكز الفرصة الثانية، مع إيلاء الأطفال في وضعية إعاقة عناية خاصة.