بعد ضبط الامتحانات المدرسية و
خاصة الاشهادية منها تتوجه مطالب عدة إلى ضبط إجراءات الفروض المدرسية الخاصة
بالمراقبة المستمرة حيث تتأسس هذه المطالب على مبدأي ضمان تكافؤ الفرص و تكييف هذه
الاختبارات مع وضعيات التلميذات و التلاميذ في وضعية إعاقة أو في وضعيات خاصة
و تتجلى هذه المطالب في ضبط
الفروض المدرسية عبر إصدار إطار مرجعي خاص بها يتضمن عناصر التقويمات في تماهي مع
الخصوصيات الوطنية و الجهوية و المحلية مع تحديد زمن موحد لإجرائها من طرف الأطر التربوية
داخل فصولهم الدراسية مع تكييف هذه الإجراءات مع متطلبات الأطفال في وضعية إعاقة
و تجدر الإشارة أن الجمعيات
العاملة في مجال الإعاقة إستحسنت الإجراءات الأخيرة التي إعتمدتها وزارة التربية
الوطنية في مجال التعامل التربوي و البيداغوجي في تعلم الأطفال في وضعية إعاقة بعد
إعتماد البرنامج الوطني للتربية الدامجة و إصدار مذكرات وزارية لتكييف الامتحانات
المدرسية إلا أن هذه الجمعيات و التنظيمات طالبت بإعتماد نفس الإجراءات بالنسبة
لفروض المرقبة المستمرة
تربية ماروك - تجمع الأساتذة
إرسال تعليق
إضافة تعليق على الموضوع مع عدم تضمنه لعبارات مسيئة
شكرا على مشاركتكم